Kas ir Montesori?

Izglītība neatkarībai, pašapziņai un viedumam visa mūža garumā.

 

Kas bija Marija Montesori?

Marija Montesori bija itāļu ārste, pedagoģe un filozofe, kura atklāja jaunu izglītības metodi — tādu, kas necīnās pret bērnu dabu, bet izprot viņu vajadzības, izmanto viņu milzīgās spējas un dod viņiem iespēju uzņemties atbildību par savu. dzīvi.

Montessori pirmo reizi ieguva ievērību, kad viņa mācīja 3 un 4 gadus vecus bērnus lasīt un rakstīt bez cītīgiem vingrinājumiem vai intensīvas apmācības.

Savas karjeras laikā Montesori cieši sadarbojās ar visu vecumu bērniem, rūpīgi izstrādāja mācību materiālus, lai atbalstītu viņu izaugsmi, vienlaikus rūpīgi iedziļinoties bērna vajadzībās, un dalījās ar saviem nozīmīgajiem atklājumiem un jauninājumiem savās  grāmatās un lekcijās.


Montesori izglītības rezultāts ir bērni, kuri aug par pārliecinātiem, entuziasma bagātiem un pašmērķīgiem cilvēkiem. Viņi spēj domāt kritiski, sadarboties un rīkoties drosmīgi. Tie ir cilveki, kuri pārliecinoši meklē savu izpratni par pasauli, prasmīgi sadarbojas ar līdzcilvekiem, pilnveido savu personību, un virza savu dzīvi pa sevis izvēlēto individuālo ceļu uz panākumiem, laimi un uzplaukumu.

Vide

Lai veicinātu bērna plaukstošo neatkarību un pašapziņu, Montessori vide ir veidota atbilstoši bērna vajadzībām, kurā ir ievēroti brīvības un pašdisciplīnas principi. Sagatavotajai videi ir raksturīgi seši aspekti jeb principi: brīvība, struktūra un kārtība, skaistums, daba un realitāte, sociālā vide un intelektuālā vide.

Mācību materiāli

Montessori materiāli ir ne tikai skaisti un aicinoši, bet arī ģeniāli. Tie vienlaikus mudina pilnveidot tikai 1 prasmi, lai ļautu bērnam strādāt patstāvīgi un apgūt iecerēto iemaņu. Materiāli ir veidoti tā, lai bērns pats var noteikt, vai viņš ir veicis darbību precīzi, un mēģināt vēlreiz, ja tas nav izdevies,  bez skolotāja iejaukšanās. Darbs ar paškoriģējošiem materiāliem palīdz bērniem attīstīt pārliecību un pašpietiekamību, kā arī veicina kritisko domāšanu. Savā ziņā bērni kļūst par saviem skolotājiem — prasme, kas turpinās visu mūžu.

Bērna brīvība

Lai ņemtu vērā katra bērna unikālās spējas, intereses un attīstītu viņu rīcības brīvību un mīlestību mācīties, Montesori vide bērniem sniedz brīvību uzņemties atbildību par savu izglītību . Bērni var brīvi izvēlēties savus materiālus, novietot tos uz galda vai darba paklājiņa un vingrināties ar tiem 5 minūtes vai 3 stundas — tik daudz laika, cik nepieciešams, lai sasniegtu meistarību.

Atbalsts

Lai iedvesmotu bērnus mijiedarboties ar vidi un ar tajā izvietotajiem materiāliem, Montesori skolotāji veido individuālu saiksni ar katru bērnu un rūpīgi veic novērojumus, lai labāk izprastu katra bērna individuālās vajadzības . Kad bērns ir iedvesmots patstāvīgi strādāt ar kādu materiālu, skolotājs palīdz rast bērnam vietu darbam un tādejādi veicina spert nākamo soli bērna sasniegumu ceļā.

PROSUM KOMANDA

  • Sandra Daubure - Prosum dibinātāja/direktore

    Pēc vairāk nekā 10 gadu ilga darba ārlietu dienestā, es sapratu, ka mans patiesais dzīves piepildījums ir jāmeklē citur. Kad piedzima manas  meitiņas, izmainījās mans skats uz dzīvi. Šo pārdomu rezultātā es nonācu pie secinājuma, ka man ir radikāli jāmaina karjera un jāpievēršas jomai, kas man vienmēr ir sniegusi gandarījumu – darbam ar bērniem. Kā triju bērnu māte, kas nekad nepārstāj brīnīties par dzīvības unikalitāti, es esmu sapratusi, ka gan audzināšanas, gan skološanas darbā svarīgi ir iedziļināties un attīstīt tās īpašības, kas bērnam ir dabas dotas.

  • Dace Lagzdiņa - direktores vietniece

    “Prosum” strādāju jau desmito gadu. Montesori pedagoģija veicina bērna personības attīstību, balstoties uz cieņpilnu attieksmi pret bērnu, ievērojot bērna individuālās vajadzības.

    Mana “Miera osta” ir Liepāja, manas mājas, mana ģimene. Spēku, enerģiju un mieru gūstu dabā: pie ezera vai jūras, mežā vai pļavā, un ikdienas pastaigās ar saviem suņiem.

  • Sanita Vētra - Personāla vadītāja/skolotāja

    Esmu sirsnīga un radoša skolotāja, kas tic, ka “palīdzot bērnam darīt pašam”, tiek attīstīta patiesa neatkarība un pašpaļāvība. Mani aizrauj veicināt bērnu izaugsmi, radot vidi, kurā viņi var attīstīt savas prasmes un intereses.

    Brīvajā laikā man patīt dejot tautas dejas, kā arī meditēt un atgūt mieru, pavadot laiku dabā.

  • Kristīne Bekmane - sākumskolas skolotāja

    Mana pedaagoga pieredze aizsākās 2008.gadā. Uzsāku studijas RPIVA un paralēli studijām darbojos ar pirmsskolēniem. Mani vienmēr vilinājusi alternatīva pieeja pedagoģijā, īpaši iespēja pielāgot mācību programmu katra individuālajām spējām un tempam. Vienmēr patikusi jēgpilna mācīšanās un neierobežotā iespēja "iet dziļumā" tēmu ietvaros. Šogad, 2024.gada rudenī, esmu pieņēmusi iespēju izmēģināt spēkus Prosum sākumskolā, kas ir jauns pagrieziens manā profesionālajā darbībā. "Mācies darot" ir mans mīļākais Montesori mācību moto, ko īstenoju arī savā mācību praksē.

  • Lāsma Dalecka - sākumskolas skolotāja

    Neatņemama manas dzīves sastāvdaļa ir bērni - gan mājās, gan skolā. Uzskatu, ka bērni ir viena no tām auditorijām, kuri vienmēr ir patiesi, neslēpj savas emocijas un ir tik zinātkāri. Deviņus gadus esmu strādājusi Prosum pirmsskolā un kopā ar 3-6 gadus veciem bērniem izdzīvojusi šim vecumposmam tik raksturīgos sensitīvos periodus. Šogad esmu piekritusi jaunam izaicinājumam - strādāt Prosum sākumskolā, lai kopā ar 1.-3.kl.skolēniem piedzīvotu jaunas atklāsmes.

  • Kristaps Orups - skolotājs

    Kopš sevi atceros, vienmēr esmu skatījies uz dzīvi un pasauli dažādas lietas apšaubot, un interesējoties par to, kas mēs esam, un ko mēs darām, kā arī ,kāpēc mēs to darām.

    Līdz ar to, mana profesijas izvēle ir saistīta ar cilvēkiem dažādos vecumos. “Prosum” es darbojos jau ceturto gadu un Montesori zinātnisko pedagoģiju praktizēju jau 11 gadus, psiholoģiju 13 gadus, brīvajā laikā nodarbojos ar brīvdabas pedagoģiju, mūziku, došanos dabā un sevis izzināšanu.

  • Inese Resele - skolotāja

    Esmu sirsnīga, radoša un empātiska skolotāja. Bērnos augstu novērtēju viņu unikalitāti, dabiskumu un lielo vēlmi darboties, izzināt pasauli.Savā darbā lielu uzmanību pievēršu bērna patstāvībai,lai viņš būtu patstāvīgs savās domās, vārdos, darbos un attieksmē. Brīvajā laikā man patīk būt kustībā, dievinu doties ceļojumos,pārgājienos un pavadīt laiku kopā ar savu ģimeni, draugiem.

  • Liene Kapteine - skolotāja

    Esmu pateicīga un no sirds priecīga darboties un iepazīt šo brīnumu pilno pasauli kopā ar bērniem jau vairāk kā 14 gadus. Montesori pedagoģijas ceļš man ir ļoti tuvs. Tajā mani īpaši uzrunā cieņpilnā attieksme pret bērniem, kā arī patstāvības un kritiskās domāšanas veicināšana izmantojot sagatavoto vidi.

    Esmu aizrautīga dabā gājēja un sportisku piedzīvojumu baudītāja. Ikdienā visbiežāk mani var redzēt kustībā - žiperīgi soļojot, braucot ar velosipēdu, skrienot, skrituļojot, slēpojot, peldot, dodoties pārgājienos vai zumbojot. Fiziskās aktivitātes un atpūta dabā man sniedz dzīvesprieku, enerģijas lādiņu un harmoniju.

  • Monta Vandere - dejošanas skolotāja

    Ar bērniem strādāju jau vairāk kā 20 gadus un viņi visi ir manas dzīves ceļa līdzgaitnieki! Absolūtas būtnes ar skaistu iekšējo pasauli... Prosum deju nodarbībās kustinām ne tikai rokas un kājas, bet arī prātu un garu :) esam kustīgi tāpat kā apkārtējā pasaule un apzināti kā maza daliņa no Visuma...

  • Linda Konopļa - skolotāja

    "Audzēt skaistas domas" - Tas ir mans ikdienas moto darbā ar bērniem. Manuprāt, šī ir brīnišķīga frāze kuru pielīdzināt Montesori pedagoģijai. Visa pamatā ir bērna brīvība, atbalsts un iespējas ko varam sniegt kā pieaugušie bērna dzīves nozīmīgākajos gados.

  • Agita Ārgale - skolotāja

    Katra kopā pavadītā diena ar bērniem ir īpaša un sniedz gandarījumu par padarīto. Kopā priecāties, būt blakus, augt, mācīties, un darboties nerimstošajā ikdienā - tā ir liela vērtība un iespēja. Augstu vērtēju Montesori metodiku, jo tā palīdz bērnam kļūt par harmoniski attīstītu, brīvu un atbildīgu cilvēku. Tas ir kā ceļojums, kas piepildīts ar brīnumiem, atklājumiem un bezgalīgām iespējām. Lepojos ar iespēju būt daļai no tā.

  • Centa Pastare - skolotāju palīgs

    Pedagoģijā strādāju jau vairāk kā 50 gadus, bērni mani uzlāde ar savu enerģiju, dzīvesprieku un patiesumu.

    Mana aizraušanās ir dārzs un ziedi. Šajā lauciņā esmu kā sava veida mākslinieks, tikai otas vietā ir ziedu stādi un audekla vietā dobe.

  • Evita Jansone - skolotāja

    Tas notika pirms 5 gadiem, laikā, kad meklēju meitiņai labāko izglītību, lai uzsāktu dārziņa gaitas. Meklējot internetā informāciju, sapratu, ka Montesori pedagoģija ir tas, kas mani uzrunā visvairāk, tā veicina bērna dabisko zinātkāri, neatkarību un atbildību, ļaujot mācīties savā ritmā un attīstīt savas spējas brīvā un atbalstošā vidē.

    Es esmu Prosum skolotāja vairāk kā 5 gadus, tas ir mans sirdsdarbs. Redzot, kā bērns attīstās, ar patiesu prieku un interesi, rada gandarījumu un lepnumu par viņa sasniegumiem.

  • Baiba Grūbe - skolotāja

    Prosum priekš manis ir otrās mājas. Montesori pedagoģija mani aizrauj jau vairākus gadus un tā man ir palīdzējusi rast mieru sevī. Ar lielu izpratni, iedziļināšanos, rūpēm un atbalstu esmu šeit, lai katram bērnam palīdzētu gūt pieredzi un zināšanas tālākajai dzīvei.

  • Sandija Mule - Dzelvīte, audiologopēds

    Katram bērnam ir jādod iespēja komunicēt tik, cik ir viņa spēkos. Ar Montesori pedagoģijas palīdzību, mēs parādam bērnam, ka viņa spēkos ir vairāk, nekā viņš to apzinās - jo viņš to var izdarīt PATS!

  • Agrita Sakse - skolotāja

    Esmu skolotāja jau gandrīz 10 gadus, un mazliet vairāk kā gadu esmu mamma burvīgam puisītim. Pateicoties iegūtajām Montesori zināšanām, spēju audzināt savu dēlu par neatkarīgu un pārliecinātu perosonību. Man Montesori pedagoģija ir sirdslieta, tas ir vairāk nekā darbs – tā ir pārliecība un vēlme palīdzēt katram bērnam attīstīties par pārliecinātu, spējīgu domāt pašam par sevi, sadarboties ar citiem un dzīvot ar cieņu pret sevi un apkārtējiem.

  • Nora Šorņikova - skolotāja

    Dodu bērnam brīvību viņa attīstības ceļā, ikdienā vēroju un interpretēju bērna darbošanos un izturēšanos. Mērķis – ik dienas atvērts bērns pārsteidzošajiem atklājumiem!

  • Gunita - skolotāja palīgs

    Svētīgs esot katrs darbs,

    kuru veic ar sirdsdegsmi, iejūtību, pašatdevi, gandarījumu.

    Tādēļ arī esmu "PROSUMĀ" !

  • Ieva - skolotāja

    Marijas Montesori dzīves un cilvēka attīstības redzējums mani aizrāva kopš pirmās reizes, kad redzēju, kā tiek prezentēts viens no montesori materiāliem - cilindru bloks. Tas notika ar patiesu interesi un cieņpilnu komunikāciju gan no skolotāja, gan bērna puses ar iespēju bērnam patstāvīgi darboties un iegrimt darbā, kura laikā nekas nespēja viņu iztraucēt. Tā ir svarīgākā vērtība mācību procesā. Viena no lietām, ko novēroju un kas mani uzrunā un, manuprāt, īpaši izšķir Montesori vidi, ir patiesa bērna zinātkāres atbalstīšana caur vides pielāgošanu un ieklausīšanos bērna vajadzībās, nodrošinot to, kas bērnam nepieciešams.

  • Vita Kismane - skolotāja

    Kopā ar bērniem esmu bijusi un darbojusies kopš sevi atceros. Esmu priecīga, ka var būt un strādāt Prosumā. Piedzīvot un redzēt bērna izaugsmes un patstāvību.

    Esmu radoša, aktīva, dzīvespriecīga un empātiska.Man patīk mācīties, lasīt grāmatas un aktīvi pavadīt savu brīvo laiku.

  • Gundega Gulbe Rancāne - skolotāja palīgs

    Esmu ieguvusi ārsta- neirologa izglītību, taču pašlaik mans ceļš mani ir aizvedis uz izglītības sektoru, kur medicīnas studijās iegūtās zināšanas integrēju, strādājot ar bērniem. Kā savu misijas darbu pašlaik izjūtu emocionālās inteliģences un apzinātības kultivēšanu gan bērnu, gan pieaugušo vidē, jo ticu, ka pasauli maina nevis idejas, bet izmainīti cilvēki.

  • Inita Žumbure - skolotāja

    Man ir prieks būt daļai no Montesori un PROSUM saimes. Redzēt bērnus, piedzīvojam savas izaugsmes brīnumu.

    Pati gūstu mieru, dabā, pie jūras, grāmatās, jogā, un reizi, pa reizei izdejojoties. Un, protams, esmu aktīva taku skrējiena, Stirnu Buks, atbalstītāja.

  • Daiga Dreimane - skolotāja

    Montesori pedagoģija mani pārsteidza ar savu cilvēcību un pietāti uz bērna vajadzībām un to apmierināšanu. Tā deva daudzas atbildes un pamudinājumus kaut ko jaunu ieviest savā dzīvē saskarsmē ar mazdēlu. Prieku sagādā piedalīties bērna mācību procesākā, kas ar pārdomātu metodiku un izstrādātajiem darbiem, bērniem palīdz apgūt dažādas lietas tik saprotamā viņiem veidā.

  • Emīlija Leiškalne - skolotāja palīgs

    Esmu laimīga un pateicīga par iespēju ik dienas būt līdzās mirkļos, kad mazi brīnumi pārtop arvien lielākos, pieredzēt kā tiek sasniegtas un nostiprinātas jaunas virsotnes, saskatīt kā acīs iemirdzas patstāvības un lepnuma dzirkstis, piedzīvot nebeidzamas iespējamības un jaunas pasaules rašanos, jo bērni ir mūsu nākotne.

  • Aija Sala - mūzikas skolotāja

    Es esmu mūzikas skolotāja, kas ar aizrautību un pacietību māca pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem mūzikas pamatus. Mācību process sastāv ne tikai no dziedāšanas, bet arī ritma, kustības un  mūzikas instrumentu  apguves, kas palīdz bērniem attīstīt radošumu, ritma izjūtu un emocionālo inteliģenci. Mūzikas nodarbības ir pilnas siltuma un pozitīvas enerģijas, ļaujot bērniem iemīlēt mūziku un izteikt savas emocijas muzicējot, atrodoties vidē, kurā bērni jūtas droši un motivēti izpaust sevi caur mūziku.

  • Sarmīte Grunšteina - mūzikas skolotāja

    Ikdienā Prosumā priecē būšana kopā ar dažādu paaudžu cilvēkiem.Darbs pie cieņpilnu attiecību veidošanas. "Palīdzi man to izdarīt pašam. M.Montesori"No vārdiem pie darbiem.Brīvajā laikā esmu Teikas ome mazbērniem Vilhelmam un Dorotejai.Kopā ar bērnu kori apgūstam garīgās mūzikas pamatus, dziedam un ceļojam.

  • Madara Rozenberga - sporta skolotāja

    Montesori, jo bērns mācās darot..pieļauj kļūdas un mēģina atkal. Caur praktiskiem darbiem viņš iemācās prasmes, kas noderīgas visa mūža laikā.

  • Ilze Jaunbērziņa - angļu valodas skolotāja

  • Biruta Kundrate - pavārs

  • Maira Razena - pavāra palīgs